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Linda gratuitamente ti permette di scegliere, creare e correggere automaticamente sfruttando l’intelligenza artificiale fino a 3 attività di comprensione del testo. Con un account premium invece avrai accesso ad infinite attività didattiche, supportate da uno storico e da una rielaborazione di tutti i dati per monitorare l’andamento dei tuoi studenti.
Acquistando i percorsi formativi "Working with Language: la linguistica per il mondo del lavoro" o "Nuovi testi, nuovi media: scrittura e analisi del testo nell'era digitale" potrai accedere gratuitamente alle attività di LINDA per un anno.
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L’annotazione linguistica in digitale facilita la classe a interagire con il testo (Active Reading) e permette l'emersione di tutti quei significati nascosti sotto alla superficie testuale. L’annotazione è la prima bracciata per rafforzare le competenze di lettura, comprensione e analisi critica del testo.
La suddivisione nelle tipologie testuali studiate a scuola è "funzionale", ovvero tiene conto dello scopo della comunicazione di ciascuna. La classificazione di un testo, infatti, dipende dalla sua funzione comunicativa "dominante". Esistono diversi nomi per indicare i gruppi di tipologie testuali. Qui parliamo di:
Una immersione in testi pragmatici detti anche testi di lingua d'uso (espositivi/informativi, argomentativi) e in sequenze pragmatiche all’interno di testi letterari.
Lavoreremo con testi letterari di autori italiani e internazionali e analizzeremo sequenze pragmatiche presenti in testi narrativi.
Gli elementi chiave per lavorare con la pratica dell'annotazione sono:
Un qualsiasi enunciato scritto caratterizzato da compattezza morfosintattica e unità di significato.
Lista di valori da assegnare a porzioni di testo secondo criteri semantico-lessicali, sintattico-morfologici o grammaticali.
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Ecco come cominciare:
Te ne propongo diverse, scegline una. Ogni attività didattica ha il suo equipaggiamento: una scheda con approfondimenti teorici, una raccolta di testi e un set di etichette per iniziare a svolgere l’attività. Le attività sono suddivise secondo diversi criteri, come tipologia testuale, caratteristica linguistica affrontata, competenze sviluppate, grado di scuola. Ad esempio, puoi immergerti in un testo pragmatico alla ricerca di anafore, catafore oppure impliciti e presupposizioni. Non sai di cosa sto parlando? Leggendo la scheda dello scenario ti sarà tutto più chiaro.
Ecco un’altra possibilità: crea il tuo scenario didattico. Ti basterà caricare dei testi e creare un set di etichette per svolgere l’annotazione in base al tipo di analisi linguistica scelta. Pochi semplici passaggi e avrai pronto uno scenario da condividere con la classe.
A ciascun errore la sua etichetta. Su LINDA puoi correggere gli elaborati della tua classe e valutare competenze
linguistiche scritte grazie a etichette pensate per riconoscere di- versi tipi di errore (lessicale,
ortografico, grammaticale, sintattico).
Come? Lo studente carica nella piattaforma il proprio elaborato; il docente lo annota con le etichette di
correzione e valuta il lavoro svolto con un voto o giudizio scritto. Finito questo, riconsegna il testo allo
studente.